UNIDAD 3.-

UNIDAD 3 HISTORICIDAD

OBJETIVOS:

1.-EL ALUMNO(A) CONOCE Y COMPRENDE  CONCEPTOS DE TERCER NIVEL.

2.-EL ALUMNO(A) CONSTRUYE CONCEPTOS SUBSIDIARIOS COMO SON MODOS DE PRODUCCIÓN MODOS DE DESARROLLO, ETC.

3.-EL ESTUDIANTE PARTICIPA EN EL ANÁLISIS DE FORMAS DE BIENESTAR SOCIAL COMO SON PROYECTO DE VIDA Y DESARROLLO DE CAPACIDADES.

4.-EL ESTUDIANTE DESARROLLA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SOBRE TEMAS ESPECÍFICOS.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

OMPETENCIAS DISCIPLINARES:

TEMAS:

MODOS DE PRODUCCIÓN

1.-ESCLAVISMO.

 2.-FEUDALISMO,

3.-CAPITALISMO,

4.-SOCIALISMO,

MODOS DE DESARROLLO:

5.-MODO DE PRODUCCIÓN AGRARIO

6.-MODO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

7.-MODO INFORMACIONAL DEL CONOCIMIENTO  JUSTICIA SOCIAL:

8.-INTEGRACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL,

9.-BIENESTAR SOCIAL COMO PROYECTO DE VIDA Y  DESARROLLO DE CAPACIDADES.

ACTIVIDADNO.01                                        PUNTUACIÓN: 02 02                                                                     
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUESTIONARIO INICIAL
OBJETIVO: CONOCER DETALLES DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.1.Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,

CUESTIONARIO INICIAL:

1.-¿Qué entiende por modo de producción?

2.-¿Qué entiende por desarrollo?

3.-¿Qué es el feudalismo?

4.-¿Cuáles son sus características?

5.-¿Qué es el capitalismo?

6.-¿Cuáles son sus características?

7.-¿Qué es el socialismo,

8.-¿Cuáles son sus características?

9.-¿Cuáles son los modos de desarrollo de producción?

10.-¿Cuál es la influencia de la ciencia y la tecnología en los modos de producción?

ACTIVIDAD NO.02                                                          Puntuación: 10
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  TARÉA DE INVESTIGACIÓN.
OBJETIVO: CONOCER EL SIGNIFICADO COMPLETO Y CORRECTO DE PALABRAS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

INVESTIGUE  LOS PUNTOS SIGUIENTES:

¿Cuáles son los modos de producción?

¿Cuáles son los modos de desarrollo?

¿Qué es el comunismo?

¿Qué es el capitalismo?

¿Qué es el socialismo?

 ACTIVIDAD NO.03                                                   PUNTUACIÓN:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  ANALISIS DE LECTURA 9 .
OBJETIVO: FORTALECER  EL CONOCIMIENTO DE ASPECTOS  VALIOSOS DE LA  CTSV.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

INSTRUCCIONES:

1.-Elabora resumen en su cuaderno.

2.-Elabora esquema en su cuaderno.

3.-Realizar los ejercicios que se solicitan en el libro

3.-Prepararse para comentarios.

ACTIVIDAD NO.04                                                     PUNTUACIÓN: 02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO: Orientar y Organizar las acciones de investigación del tema asignado.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

Tema de investigación:_______________________________________________      

Objetivo:__________________________________________________________                                                              

Equipo No._________________________________________________________

ACTIVIDAD NO.0 5                                               PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE VIDEOS.
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRESENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

CUESTIONARIO:

1.-¿De qué trata el vídeo?

2.-¿Porqué es importante conocer los modos de producción?

3.-¿Qué son los modos de producción?

4.-¿Cuáles son las características de la comunidad primitiva?

5.-¿Cuál es su opinión del modo de producción asiático?

6.-¿Cuáles son las características del modo de producción esclavista?

7.-¿Cuáles son las características del modo de producción feudalista?

8.-¿Cuáles son las características del capitalismo?

9.-¿Cuáles son las características del socialismo?

10.-Elabore esquema de los modos de producción comentados.

11.-Anote sus conclusiones.

CUESTIONARIO 2.-CAPITALISMO

Cuestionario número 3.

1.-¿Qué es el Comunismo?

2.-¿ Qué es la guerra de clases?

3.-¿ Qué es el Marxismo?.

4.-¿Cómo Justificaba Lenin la muerte de clases?

ACTIVIDAD NO.06                                                   PUNTUACIÓN: 20
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROYECTO COLABORATIVO DE 
                                                   INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-ELIGE ALTERNATIVAS Y CURSOS DE ACCIÓN CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE
UN PROYECTO DE VIDA.

INSTRUCCIONES:

1.-Cada uno de los equipos presenta al profesor el borrador del proyecto del tema de  investigación asignado.

2.-Una vez revisado el equipo procede a realizar las correcciones.

3.-Se prepara para presentar su trabajo de investigación al pleno del grupo.

ACTIVIDAD:7
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE LECTURAS 10 Y 11 DEL LIBRO
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

INSTRUCCIONES:

1.-El alumno de manera individual analiza el contenido de cada una de las lecturas indicadas.

2.-Contesta en el libro los ejercicios y preguntas que se solicitan.

3.-En su cuaderno de actividades elabore un esquema del contenido y conceptos.

4..Prepárese para participar.

ACTIVIDAD NO.08                                                   PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:   ANALISIS LECTURAS 12, 13.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-ELIGE ALTERNATIVAS Y CURSOS DE ACCIÓN CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE
UN PROYECTO DE VIDA..

INSTRUCCIONES:

1.-Lea cuidadosamente el contenido de cada una de las lecturas.

2.-

ACTIVIDAD NO.09                                                 PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE VIDEOS
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-ELIGE ALTERNATIVAS Y CURSOS DE ACCIÓN CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE
UN PROYECTO DE VIDA..

INSTRUCCIONES:

1.-Siga con atención la información que se presenta en cada  uno delos videos.

2.-Elabore resumen.

3.-Prepárese para comentarios.

ACTIVIDAD NO.10                                                PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONCLUSIONES
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-ELIGE ALTERNATIVAS Y CURSOS DE ACCIÓN CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE
UN PROYECTO DE VIDA..

INSTRUCCIONES:

1.-De cada una de las actividades vistas en la Unidad 3 elabore dos conclusiones.

2.-Presentelas al profesor para su registro.

UNIDAD 1.-ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

         ACTIVIDAD NO.01                                              PUNTUACIÓN:10                                                                 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  DINÁMICA DE PRESENTACIÓN
OBJETIVO: CONOCER DETALLES DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.1.EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS,

        INSTRUCCIONES:

        1.-Anote la descripción de su presentación:

        2.-Mi nombre es….

        3.-Lo que más me gusta es…

        4.-Lo que me disgusta….

        5.-Mi deporte favorito ….

        6.-La música que más me agrada….

        7.-Mi color preferido es………

        8.-Mi proyecto de vida es….

        ANOTE ASPECTOS IMPORTANTES DE LA PRESENTACIÓN QUE HICIERON SUS COMPAÑEROS Y QUE LE LLAMARON LA ATENCIÓN:

        1.-

        2.-

        3.-

        4.-

        5.-

ACTIVIDAD NO.02                                                           PUNTUACIÓN: 10
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:         TARÉA DE INVESTIGACIÓN.
OBJETIVO:   CONOCER EL SIGNIFICADO COMPLETO Y CORRECTO DE  PALABRAS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.3. IDENTIFICA LAS IDEAS CLAVE EN UN TEXTO O DISCURSO ORAL E INFIERE CONCLUSIONES A PARTIR DE ELLAS.

INSTRUCCIONES:

        ¿Qué es desarrollo sustentable?

        ¿Qué es ciencia?

        ¿Qué es Tecnología?

        ¿Qué es sociedad?

        ¿Qué es cultura?

         ACTIVIDAD NO.03                                       PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
OBJETIVO: CONOCER EL SIGNIFICADO COMPLETO Y CORRECTO DE PALABRAS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.1.Expresa ideas y conceptos mediante

CUESTIONARIO:

          1.-¿Qué es  ciencia?

          2.-¿Qué es  tecnología?

          3.-¿Qué es  sociedad?

          4.-¿Qué es la cultura?

          5.-¿Qué son los valores?

          6.-¿Cuál es su reflexión de la ciencia con la cultura?

          7.-¿Cuál es la importancia de la ciencia con la tecnología?

          8.-¿Cuál es la significación de la ciencia con la sociedad?.

          9.-¿Cuál es la vinculación de la ciencia con los valores?

        10.-¿Cuál es su opinión del desarrollo sustentable?

        11.-¿Cuál es su punto de vista de los derechos humanos?

        12.-¿Cuáles son los hechos más significativos de la historia que ha vivido la nación mexicana.

        ACTIVIDAD NO.04                                                             PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  ANÁLISIS DE LECTURA 01 CONCEPTOS

                                                   FUNDAMENTALES
OBJETIVO: FORTALECER  EL CONOCIMIENTO DE ASPECTOS  VALIOSOS DE LA  CTSV.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-ELIGE ALTERNATIVAS Y CURSOS DE ACCIÓN CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE VIDA.

         INSTRUCCIONES:

         1.-Elabora resumen,

         2.-Elabora cuadro sinóptico,

         3.-Realiza presentación al pleno del grupo,

         4.-Contesta cuestionario de autoevaluación

         5.-Elabora conclusiones.

        ACTIVIDAD NO.05                                                     PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO: ORIENTAR Y ORGANIZAR LAS ACCIONES DE INVESTIGACIÓN DEL TEMA ASIGNADO.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-ELIGE ALTERNATIVAS Y CURSOS DE ACCIÓN CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE VIDA.

PLANEACIÓN E LA INVESTIGACIÓN

       TEMA DE INVESTIGACIÓN:…………………………………………………………….

        OBJETIVO:  ………………………………………………………………… ……………………………EQUIPO NO…..

ACTIVIDAD PROGRAMADA	TEMPORALIDAD	RESPONSABLE

         ELABORÓ:                                    COORDINADOR:                                  AUTORIZÓ:

         ACTIVIDAD NO.06                                                                      PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:                  ANÁLISIS DE LECTURA: Justicia social.
OBJETIVO:              ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

        CUESTIONARIO:

        1.-¿Qué es la justicia social?

        2.-¿Qué se puede destacar de la lucha por la justicia social?

        3.-Cuáles son los desafíos de la justicia social?

        4.-¿Cuál es su aportación para contribuir a la justicia social?

        ACTIVIDAD NO.07                                                                   PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ANALISIS DE LECTURA 2 SUSTENTABILIDAD.
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

INSTRUCCIONES:

       ELABORA RESUMEN EN SU CUADERNO DE ACTIVIDADES.

               SE PREPARA PARA COMENTARIOS.

         ACTIVIDAD NO.08                                                   PUNTUACIÓN:05
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROYECTO COLABORATIVO URBANIZACIÓN
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-ELIGE ALTERNATIVAS Y CURSOS DE ACCIÓN CON BASE EN CRITERIOS SUSTENTADOS Y EN EL MARCO DE UN PROYECTO DE VIDA…

        

          INSTRUCCIONES:

         1.-CONTESTA EN EL LIBRO RESUMEN

         2.-ELABORA ESQUEMA DEL TEMA EN CUESTIÓN.

         ACTIVIDAD NO.09                                                                     PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LECTURA 3.-TENDENCIAS DEL CRECIMIENTO URBANO.
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

         
         INSTRUCIONES:

         1.-Resuelve el ejercicio de la pág. 31.

         2.-Elabora esquema o cuadro sinóptico en su cuaderno de actividades.

         ACTIVIDAD NO.10                                                    PUNTUACIÓN:20
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:      PRESENTACIÓN DEL PROYECTO COLABORATIVO
OBJETIVO: CONOCER DETALLES DE LA INVESTIGACIÓN REALIZADA.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

        Instrucciones:

        1.-Los equipos presentarán el tema asignado.

        2.-Los aspectos de evaluación serán entre otros, la claridad de la exposición, orden, desarrollo y conclusiones.

        3.-Todos los demás integrantes de los equipos participaran con puntos de vista sobre los puntos expuestos por los equipos.

        4.-Los equipos que realicen exposición subirán el contenido al blog del profesor.

UNIDAD 2

CIENCIA, TECNOLOGÍA SOCIEDAD Y VALORES

UNIDAD 2

SOCIEDAD, CULTURA Y RELACIONES INTERCULTURALES, GESTIÓN DEMOCRÁTICA DEL RIESGO SOCIAL Y CULTURAL

OBJETIVOS:

1.-El alumno(a) tiene oportunidad de conocer el concepto “cultura”, su alcance y dimensión en la sociedad.

2.-El estudiante comprende con amplitud los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad.

3.-El estudiante conoce aspectos importantes de las reformas constitucionales aprobadas recientemente por el Congreso de la Unión.

4.-El estudiante desarrolla proyectos de investigación sobre temas específicos.

TEMAS:

1.-CULTURA Y SOCIEDAD

2.-CIVILIZACIÓN Y CULTURA

3.-MULTICULTURALIDAD

4.-INTERCULTURALIDAD

5.-GESTIÓN DEMOCRATICA

6.-RIESGO CULTURAL

7.-REFORMAS CONSTITUCIONALES.

ACTIVIDADES    ACTIVIDADES      ACTIVIDADES      ACTIVIDADES

ACTIVIDAD NO.01                                                    PUNTUACIÓN:     10                                                                
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DINÁMICA “CUENTAME TUS CUITAS”
OBJETIVO: CONOCER DETALLES DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.1.EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS,

DESCRIPCIÓN DELA ACTIVIDAD:(Ejemplo):

Mi nombre es : Ignacio Loyola Pérez.

El nombre de mi amigo(a) es: Rosario Torres

Ella me cuenta que cuando niña le agradaba mucho escuchar las charlas de su abuelo porque  el conocía muy bien las costumbres de la región sur de Tamaulipas.  Y cuenta que una vez estando de cacería  él y otros acompañantes, por las noche y en las  inmediaciones del Cerro del Bernal, escucharon los ruidos de un bridón que se acercaba a todo galope, hicieron alto en su trayecto para observar aquel lujoso corcel que no paraba de correr. Dicen, que el hermoso corcel de repente empezó a relinchar y a correr en circulo  alrededor de ellos como queriéndolos prevenir de algún peligro. De inmediato los acompañantes empezaron  a entender que el jinete no era real sino un fantasma que según la leyenda se aparecía siempre a los caminantes para prevenirlos de un peligro inminente en su trayecto.

CONTINUACIÓN:

Al percatarse de tal peligro, los cazadores, decidieron cambiar de rumbo y optaron por regresar a su hogar. Pero de regreso en el camino, el jinete volvió a presentarse para prevenirlos que no era el momento de hacerlo hasta que las luz del alba y la estrellita del norte se ocultara en el firmamento. Así sucedió, cuenta mi abuelo, que los pobladores de esa comarca eran protegidos por el fantasma del jinete de la media noche que con frecuencia  se aparecía a los lugareños de esa comarca.

Conclusión:

El relato me parece interesante toda vez que me permitió escuchar con interés  a mi amiga desde su inicio hasta el final. Al mismo tiempo derivo del mismo, la facilidad y agilidad de pensamiento y dialogo que produjo este tema. De igual manera la sensación de rechazo que experimente al inicio de la dinámica conforme avanzaba el desarrollo de la cuita se esfumó, quedando un recuerdo agradable y digno de transmitir  a otros.

ACTIVIDAD NO.02                                                                                Puntuación: 10
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TARÉA DE INVESTIGACIÓN.
OBJETIVO: CONOCER EL SIGNIFICADO COMPLETO Y CORRECTO DE PALABRAS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

INSTRUCCIONES:

¿Qué  entiende por  multiculturalidad?

2.-¿ Qué idea tiene por interculturalidad?

3.-¿ Cuáles son las reformas aprobadas recientemente por el Congreso de la Unión?

ACTIVIDAD NO.03                                                      puntuación:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
OBJETIVO: CONOCER EL SIGNIFICADO COMPLETO Y CORRECTO DE PALABRAS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 4.1.Expresa ideas y conceptos mediante

CUESTIONARIO:

1.-¿Qué es  la cultura?

2.-¿Qué es aculturación?

3.-¿Qué es  sociedad?

4.-¿Qué es tradición?

5.-¿Cuál es su idea de identidad?

6.-¿Qué es civilización?

7.-¿Qué entiende por gastronomía?

8.-¿Qué significa para ti la  democracia?.

9.-¿ Consideras que nuestro país es un pueblo democrático?

10.-¿Por qué son importantes las reformas constitucionales?

ACTIVIDAD NO.04                                                    PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  LECTURA 5  DEL LIBRO  CULTURA.
OBJETIVO: FORTALECER  EL CONOCIMIENTO DE ASPECTOS  VALIOSOS DE LA  CTSV.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

INSTRUCCIONES:

1.-Leer el contenido completo de la lectura;

2.-Realizar los ejercicios que se solicitan.

3.-Prepararse para comentarios.

ACTIVIDAD NO.05                                                            PUNTUACIÓN:05
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO: Orientar y Organizar las acciones de investigación del tema asignado.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

PLANEACIÓN

Tema de investigación:……………………………………………………………………

Objetivo:                                                                   Equipo No.

ACTIVIDAD NO.0 6                                               PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

CUESTIONARIO:

1.-¿Qué es la justicia social?

2.-¿Qué se puede destacar de la lucha por la justicia social?

3.-Cuáles son los desafíos de la justicia social?

4.-¿Cuál es su aportación para contribuir a la justicia social?

ACTIVIDAD NO.07                                                                   PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ANALISIS DE LECTURA 2 SUSTENTABILIDAD.
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

Elabora resumen en su cuadrno de actividades.

ACTIVIDAD NO.08                                                             PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROYECTO COLABORATIVO URBANIZACIÓN
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

1.-CONTESTA EN EL LIBRO RESUMEN

2.-ELABORA ESQUEMA DEL TEMA EN CUESTIÓN.

ACTIVIDAD NO.09                                                                     PUNTUACIÓN:02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LECTURA 3.-TENDENCIAS DEL CRECIMIENTO URBANO.
OBJETIVO: ORIENTAR LA BUSQUEDA Y PRSENTACION DE HECHOS.
COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1.3.-Elige alternativas y cursos de acción con
                     base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida

1.-Resuelve el ejercicio de la pág. 31.

2.-Elabora esquema o cuadro sinóptico en su cuaderno de actividades.